为学生健康成长提供心理营养

为学生健康成长提供心理营养 　　一、 学校心理健康教育呼唤心理营养 　　 　　近三十年来,我国中小学心理健康教育工作经历了从无到有,由小到大,由浅入深,由自发到自觉,由经验到逐步科学的发展历程。根据

为学生健康成长提供心理营养 一、学校心理健康教育呼唤心理营养 , 近三十年来我国中小学心理健康教育工作经历了从无 ,,,, 到有由小到大由浅入深由自发到自觉由经验到逐步科学 , 的发展历程。根据中小学心理健康工作的实际需要在党中 , 央、国务院的高度重视和关心支持下教育部积极应对信息化 社会、实施素质教育和基础教育深层次改革对中小学心理健 , 康教育工作提出的挑战先后制定了《关于加强中小学心理健 康教育的若干意见》和《中小学健康教育指导纲要》。各地 教育部门、中小学校和广大教育工作者、心理健康教育专家 ,,, 立足实际潜心研究扎实工作有力地推动了我国中小学心理 健康教育工作的发展。 , 《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出心理健康教 , 育的总目标是提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜 ,, 能培养学生乐观向上的心理品质促进学生人格的健全发 ,, 展。但在教育实践中由于种种原因学校的心理健康教育常 常将学生存在的问题当作心理健康教育工作的出发点与落 ,, 脚点往往采取先呈现问题然后寻求解决问题的方法的教育 ,, 模式。在面对个别学生的时候更是以问题为抓手导致了没