七年级说课稿范文

七年级说课稿范文以下是的两篇七年级的，请参考，上站，发现学习。在学完4. 1-4. 3这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平 面图形围成的.因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希 望有对所学

七年级说课稿范文 以下是的两篇七年级的，请参考，上站，发现学习。 4.1-4.3 在学完这三小节的学习，学生意识到立体图形是由平 面图形围成的.因此此时学生的心中有一种意犹未尽的感觉，他们希 望有对所学知识作进一步探索及讨论的时机，因此平面图形这一节课 由此而产生.平面图形是建立在学生具有一定空间观念根抵上，对有 关图形知识的一个再知过程。它是对学生空间观念，根本图形知识以 P1404.4.1 及动手操作能力的一种综合培养。首先课本页图给出了 5 幅形状各异的物体照片，向学生提问是否能画出它们的外表形状。并 让学生举出类似的例子，由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴 5 趣。其次，由学生动手得出的个图形，引出多边形的定义以及多边 7 形的分类。然后，让学生通过观察个图形，思量当中那些是四边形， 由四边形稳固并加深多边形，接着让学生展开充分的讨论与交流完成 多边形的分割。最后的试一试以实际生活中的一些优美图案结尾，让 4. 4.1 学生找出其中的的平面图形，刚好与刚上课时的图遥向对应， 再次激起学生的探索学习的兴趣。 根据新课程标准的目标之一：“要使学生具有初步的创新精神和 实践能力，在情感态度和普通能力方面都能得到充分开展。”在教学 设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探索欲，引导 学生积极参预和主动探索，并在实践中积累教学活动经验，开展有条 理的思量。 由于在平面图形这节课中，除了要学习多边形的相关内容是重点 外，还要时常识别图形或者画图，因此观察并分析出图形的根本构成 是平面图形这节课的关键，也是本课的难点所在，也是本节课学生所 要到达的能力目标。 1 、通过平面图形的学习，稳固有关图形知识，进一步建立空间