培养和激发幼儿学习动机的策略

培养和激发幼儿学习动机的策略【摘 要】学习动机是学生学习的内部动力，是激发学生积极性的直接因素。幼儿园 教育作为启蒙教育，更应该注重调动幼儿的学习动机。依据现代新型的教育学、动机学理 论，结合幼儿园教

培养和激发幼儿学习动机的策略 【摘要】学习动机是学生学习的内部动力，是激发学生积极性的直接因素。幼儿园教 育作为启蒙教育，更应该注重调动幼儿的学习动机。依据现代新型的教育学、动机学理论， 结合幼儿园教育教学实践，多角度、多层次对幼儿学习动机进行探究：从内部动机出发，充 分调动幼儿兴趣和求知欲，引导幼儿确立学习目标，满足幼儿成就需要和成就感；从外部动 机出发，教师应给孩子及时的反馈和适当的奖惩。 【关键词】幼儿学习动机兴趣成就需要自我效能感 学习动机是指，激发、维持个体的学习行为并使这一行为朝向一定学习目标的内在动力。它可以分为 内部动机和外部动机。内部动机是指由内在需要引起的动机。外部动机是指由外部诱因所引起的动机。学 1 习动机与学习间存在着几点关系：、尽管某些学习可以独立于动机而存在，但动机对长期的有意义学习 2 是绝对必要的，一个人的动机决定，会付出多少的努力；、动机与学习互为因果关系，良好的动机，是 3 有效学习的前提及归因，而有效的学习又能促进增进学习动机；、动机间接地起增强与促进学习的作用。 学习与学习动机之间的关系决定了，培养和激发学生学习动机的重要性。学习动机的激发是指在一定教学 情境下，利用一定的诱因，使己形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。那么，在 实际教学中，教师应如何培养和激发学生的学习动机，使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的 行为呢，下面我们来谈谈如何培养和激发学生的学习动机： 一、激发求知欲，培养学习兴趣 生理科学也证明，儿童的大脑是在复杂的兴奋过程中发育健壮起来的，没有情感的高涨，就不可能有 儿童脑细胞的正常发育。学习过程中欢欣激动的情感，能唤醒正在沉睡的大脑皮层细胞，使它积极活动起 来，起到激发理智和激情的作用。如果幼儿没有求知兴趣，填鸭式地硬灌输，就会产生学习的惰性而处于 精神疲怠，情绪低落而不能使大脑皮层细胞兴奋起来。这不但得不到较好的学习效果，还会损害身心健康。 伴随着学习过程产生的情感，往往比知识、技能本身更深刻更持久地影响幼儿未来的学习。所以，幼儿园 智育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性。 1 、给孩了新颖性的教具、教学内容和方法 新颖的，形象鲜明，生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在活动中应充分利用或制作 具有这些特色的活动教具，如小木偶、幻灯片以及各种实物、标木、图片等；另外在选择幼儿教学内容时， 不应该按教育参考书中的按部就班，应该从幼儿生活学习中寻找教学契机及教学内容；此外，还应该采用 活泼多样的教学方法，如游戏、看电影、参观等，使幼儿乐于参与丰富多彩的活动。