识字二菜园里第一课时教学设计教案教学反思说课八

《识字二·菜园里》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 教学过程资 源时间一、激发兴趣，导入新课 导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。（ＤＶＤ）出示课件图，提问：“这是什么地方

《识字二·菜园里》第一课时教学设计教案教学反思说课 教学过程资源时间一、激发兴趣，导入新课 导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。（ＤＶＤ）出示课件图， 提问：“这是什么地方？你是怎么知道的？” （板书：菜园里）谁来读一读，看到“菜”和“园”，你有什么好办法再见 面就能认识它们呢？ 二、创设情境，自主识字 菜园里的蔬菜五颜六色，光泽诱人。大家喜不喜欢？你看载着新鲜蔬菜的汽 车开到我们教室里来了。下面就请同学们自由下座位，看看，摸摸这些菜，再读 读卡片上的字，记住它的名字，确认自己记住了，就从旁边盒子里取出一张字词 卡片。等到把所有的蔬菜名字能记住了，你就回到座位上。 １、教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种 蔬菜名称的卡片，举起来，带大家读一读，谁记得快，读得准，就由谁领读。 ２、老师出示生字卡片，谁会读就起立读，（进行巩固生字的练习）。 ３、让没起立读的同学把生字卡片读给大家听，大家给这些同学找出进步点。 三、自学儿歌，朗读擂台 菜园的美景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们着迷。 １、借助拼音，自读儿歌 课件出示儿歌中的生词，让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、 点点、勾勾、画画、拼拼。认识字这一训练重点不脱离语文环境。 ２、小组讨论，合作识字 把自己画出的字词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记、