小学数学摘苹果课后反思范文

小学数学摘苹果课后反思范文 　　本节课内容是两位数加两位数的进位加法。此内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的根底上进展的。本节课主要是让学生在情境中通过尝试和合作探究的方法，掌握两位数加两位数的

小学数学摘苹果课后反思范文 本节课内容是两位数加两位数的进位加法。此内容是在学生学 习了两位数加一位数进位加法的根底上进展的。本节课主要是让学 生在情境中通过尝试和合作探究的方法，掌握两位数加两位数的进 位加法计算。 教学时我充分利用课本的“摘苹果”的情境（多媒体展示）引 入两位数加两位数的进位加法，体会计算与日常生活的亲密联络， 使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程。首先，放手让学 生提出有关问题，接着引导学生用已有的知识解决问题，其次在讨 论算法时，鼓励学生探究不同的计算方法，并给学生交流、展示的 时机。但从学生的发言中反映出学生的思维还不够发散，在今后的 学习过程中，要注重算法多样化这方面的引导。 1、注重算法的多样化。在教学活动中，对于两位数加两位数的 计算方法，要让学生以原有的知识经历为根底，组织学生选择自己 喜欢的算法进展自主的探究性学习，大胆地让学生自己动脑、自己 发现、自己描绘，并通过小组讨论、汇报等形式互相补充，表达算 法多样化。 2、关注中下生，比方在学生做第二个问题串的竖式时，可以请 几名中下生到黑板上板演，暴露学生容易犯错的地方，然后引导学 生发现错误，有助于学生加深印象。 模板,内容仅供参考