五年级数学上册一小数乘法小数乘整数说课稿西师大版

《小数乘整数》说课稿　　说课的内容是西师版的小学数学五年级上册第一单元第1节，小数乘整数。　　一、说教材　　（一）教材所处的地位和作用　　本节教学内容是在学生已经学习了小数的意义和性质、小数加减等知识

《小数乘整数》说课稿 说课的内容是西师版的小学数学五年级上册第一单元第1节，小数乘整数。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 本节教学内容是在学生已经学习了小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学 习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一 步扩展，同时，它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运 算学习的基础。所以学好它为以后做良好铺垫。 （二）教材重难、点的确定 根据教材内容我确定了本课的教学重点：能够竖式计算小数乘法。因为培养学生自己探 索的能力，即独立获取知识的能力，一方面是学生主体地位的体现，另一方面是为了使学生 由“学会”向“会学”转变，更有利于学生的可持续性发展。 难点：小数位数的确定。而解决难点的关键：应是在不断地“产生疑问、进行探索、释 疑、运用”这一循环过程中，自然地发现“积中小数位数与因数小数位数”的关系。 二、说教学目标 知识目标：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理 做出合理的解释。 能力目标：使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培 养简单的逻辑推理能力。 情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数 学，形成积极的学习态度。 三、说教法、学法 如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课采用以讨论交流、自 主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、 直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来 求简单小数乘整数的计算结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行： 1