课程标准与教学大纲对比研究小学语文复习资料

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《课程标准与教学大纲对比研究》小学语文复习资料 第一章：划时代的变革 一、新世纪的到来给现代语文教育带来哪些新启示？（信息化、全球化、个性化） 1、信息化时代确定了语文教学必须使学生学会学习，学会处理信息，必须培养学生具有高效快速的阅 读与表达能力。2、经济全球化启示语文教育应拓宽学生的视野，培养学生的开放意识，把学生带入现代文 明。具备对多元文化的尊重和理解态度。具备与人合作与交往的能力，即文明相处，合作共事，尊重、理解 与宽容，沟通、表达与交流。培养学生的规则与法制意识。培养学生民族自尊心、自信心、自豪感，增强民 族凝聚力，这是地球村民所必需的品质。培养学生积极的进取精神和竞争意识。培养学生重视热爱自己的母 语，提高多民族的语文素养，增强国际竞争能力。3、个性化引起语文教育多角度的思考，知识经济时代的 特点确定了语文教育必须充分尊重人的个性，发展人的个性，个性化是培养人的创新精神的前提（？）。 第二章：课程功能的转变 1、为什么说课程功能的转变是课程改革的关键？（10页€€€€12页） 答：课程改革有六项改革目标，涉及课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理 等方面。在这些目标中，课程功能的转变是关键性的改革。其他几项都与课程功能的转变有关。课程改革要 求课程功能由“知识本位”转变为“以促进人的发展为本”。在以学生发展为本的课程中，学生是活生生的 完整的人，要求课程考虑学生怎样适应未来社会的需要，考虑学生知识与技能、学习的过程与方法、情感态 度与价值观等诸多方面而协调的发展。课程功能的转变也是时代发展的需要。课程评价应该充分发挥促进人 发展的功能，课程评价还要能够促进教师的提高和课程的改善，以进一步促进学生的发展。新课程实行的三 级管理也与课程功能的转变有关。从各方面看出，准确把握课程功能的转变，是实现课程改革六项具体目标 的关键。 2、语文课程对学生发展的积极影响包括哪几个方面？（13页€€€€14页） 答：文化熏陶，发展语言，启迪智慧，价值导向，陶冶情操，发展个性。 第三章：课程性质的对比 1、如何理解语文课程的工具性与人文性的统一？（22页） 答：所谓工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学好其他学科；同时语文可以传 承文化，可以传达社会价值观，从而维系社会的正常运转。人文性是指语文学习的过程是人实现自我成长的 过程，激发人创造力与生命力的过程。尊重人，尊重具体的人的生命价值，尊重具体的人的文化及其多样性， 是语文课程的应有之义。 语文的工具性与人文性的统一，是说“工具性”与“人文性”是一个有机统一体，二者不可割裂，不可 偏废，不是二者相加，而是二者一体化。工具性与人文性的统一是指语文课程必须面向全体学生，使学生获 得基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点；自主合作，探究性的学习方式应 得到积极的提倡和实行，语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。（这也是语 文课程的基本理念） €€€€2、课程性质决定课程地位。 €€€€€€“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”这一性质决定了“语文课程应 致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的 基础。语文的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。” 第四章：新的课程理念 一、如何正确把握新课标中语文课程的新特点？（25页€€€€27页四点） 1