分析常态下的初中物理复习课的发展策略

分析常态下的初中物理复习课的发展策略..毕业 1复习课的作用及现状 “复习课最难上.”这是许多教师经常发出的感叹.老师们为物理复习课辛勤劳累,有时候得不到应有的效果,但复习课又是教学中的一个重要环节

分析常态下的初中物理复习课的发展策略 ..1 毕业复习课的作用及现状 .. “复习课最难上”这是许多教师经常发出的感叹老师们为物理复 ,, 习课辛勤劳累有时候得不到应有的效果但复习课又是教学中的一个 ., 重要环节它的任务是让学生对所学的三维目标加以巩固、总结使之 ., 系统化通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷使学生对 . 知识的理解更深刻、更全面但是对学生来说复习课的内容是学生所 ,, 熟悉的知识复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣复习课往 ,. 往不能引起学生学习的积极性学习动力不足 ?: 造成这种状况的原因在哪里笔者认为主要在于以下两个方面 (1), 在涉及“基础知识、基本技能”的复习课中老师们往往通过归 ,, 纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识梳理知识做扫描式的复习 ,,,.., 和大量的知识重现工作教师讲授多学生自主学习少毕业这种做法 ,,, 往往表现为老师津津乐道但却是唱独角戏而学生感到枯燥乏味漫 ,,., 不经心没精打彩没有兴趣课堂气氛沉闷学生很难形成积极主动的 ,,,, 学习态度虽然复习课花的时间很多但大多流于形式效果不理想但 ,, 当老师提出一些创设性的问题学生就能精神振奋集中精力地思考问 , 题这些明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识和基本技 ., 能”物理问题是物理的心脏把物理问题作为教学的出发点的道理就 ,. 在这里也比较符合学生的心理需要 (2), 在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中教师通常出示 , 一个或几个相应的例题或练习学生只是按老师传授的“解题方法” ,, 套用即可这样就省略了学生选择和判断的过程同时也限制了学生的 ,,, 思维长此以往形成了“学生上课听得懂课后或考试不会思考、不 . 会做题”的现象 2 复习课及其分类 ,, 复习是一种延时反馈是新课讲授结束后为消化、巩固知识归纳总 ,.: 结教学内容或矫正学习中的偏差等采取的教学手段它包括学生课 , 后复习也就是学生课后运用阅读课本、整理笔记、理解记忆、分析 . 比较、概括总结等方法进一步吸收课堂教学内容再是教师组织的复 .,(); 习课复习课按种类分有阶段性复习如章节复习、期末总复习按考 ,; 试范围分有毕业考试复习、升学考试复习和其他统一考试复习按性 ,. 质分有消化性复习、巩固性复习和针对性复习 ,?:(1) 那么复习课有哪些复习方法在复习课中常用的有四种方法归纳 ;(2);(3) 总结复习方法针对学生的疑难问题复习将实验探究引入复习 ;(4). 课堂用练习的方法复习 3 复习课方法的应用 3.1 归纳总结复习方法