谈如何在中学英语教学中渗透中国文化

谈如何在中学英语教学中渗透中国文化我国的中学英语教学经过长期发展，己经取得了很大进步，学生运用英语的能力和对英语文化知识的掌握有了长足进步。但是英语教学中“屮国文化失语”现象却越来越突出。许多英语教师

谈如何在中学英语教学中渗透中国文化 己 我国的中学英语教学经过长期发展，经取得了很大进步，学生运 用英语的能力和对英语文化知识的掌握有了长足进步。但是英语教学中 “屮国文化失语”现象却越来越突出。许多英语教师和学生热衷于西方 的精祌理念，而对中国本土文化顾及太少。不少学生在学习英语文化知识 的同时，甚至产生了自卑和媚洋的心理，不能以平等的心态进行跨文化交 际，从而造成跨文化交际心理障碍。针对以上问题，本文拟从以下三方妞 探讨如何在英语教学中渗透中国文化，在学习英语语言与文化的同时加深 对本民族文化的理解。 1. 教师应树立正确的教学和文化观 作为一名英语教师，首先要认识到课堂是文化教学的主战场,是培养 学生文化意识的主要阵地。教师可以充分利用课堂时间让学生汲取广博的 中华文化，既有利于培养学生的文化意识，又利于学生正确处理好英语和 “Friendship” 母语的关系。比如在人教版高中英语第一册第一单元的教 学中，可以引入中国传统文化中有关友情的至理名言，“有朋自远方来， 不 “How happy we are to have friends from afar!”， 亦乐乎”的英文翻译 G20 并将正在举行的杭州峰会和本句联系起来，中国热烈欢迎各力*嘉宾的 到来，志同道合，共谋发展；还可以引入“君子之交淡如水，小人之交甘 “The friendship 如醴。君子淡以亲，小人甘以绝。”（《庄子》）及其英文 between men of virtue is light like water， yet affectionate； the