树叶中的比教案

《树叶中的比》教学设计射阳县小学 黄建恺教学目标1.能正确测量出树叶的长、宽，并能计算出长与宽的比值。2.经历观察、发现、测量、比较以及分析的全过程，并通过活动探索发现相同的树叶与不相同的树叶长、宽

《树叶中的比》教学设计 射阳县小学黄建恺 教学目标 1. 能正确测量出树叶的长、宽，并能计算出长与宽的比值。 2. 经历观察、发现、测量、比较以及分析的全过程，并通过活动探索发现相 同的树叶与不相同的树叶长、宽的比与树叶的形状之间隐藏的有趣规律。并能有 条理地描述自己的思考过程。 3. 在实践活动中进一步感受数学的应用价值，感受生活中处处有比，增强实 践能力和合作意识，增强数学学习的兴趣，提高实践和探索能力。 学情分析 六年级学生已经掌握了一定的测量、计算、整理、比较、分析等探究能力。 本次实践活动是在学生具备了这样的能力和刚刚学习了比的知识，掌握了比意义 和求比值的方法的基础上，通过小组合作探究，分析数据的特点，发现树叶中隐 藏的一些规律。 教学重点 1. 正确测量出树叶的长和宽，并计算出它们的比值和比值的平均数，比较这 些数的特点。 2. 能根据测量出的数据，有条理地表达出自己的发现。 教学难点 1、 发现不同树叶中存在的一些相似的特点。 2、 能有条理地表达出自己的发现。 教学过程 一、问题引入： 1. 老师带来了什么？（出示各种带叶的树枝）你认识这些树叶吗？请仔细观 察这些树叶，谈谈自己对这些树叶的想法。 （给每个小组发几支相同的树叶，让他们观察。） 引导学生从树叶的形状、大小来描述其特点。根据学生的回答板书：形状有 大小有长圆，不同树叶形状一般不同，相同树叶形状相似。 2. 揭题：刚才说了一些树叶外形的看法，能用数据来分析树叶的形状吗？ 下面我们就以小组为单位，讨论一下如何用数据来分析树叶的形状。