幼儿学习和发展的案例[1]

“幼儿发展评价” 案例分析小班游戏【小兔过河】方案研析一、教育目标的制定是否适宜 在这一游戏中，教师制定的教育目标是发展幼儿的跳跃能力。就目标本身而言，我认为要考虑两个因素，一是教育目标是否具体

“幼儿发展评价”案例分析 小班游戏【小兔过河】方案研析 一、教育目标的制定是否适宜 在这一游戏中，教师制定的教育目标是发展幼儿的跳跃能力。就 目标本身而言，我认为要考虑两个因素，一是教育目标是否具体明确， 二是教育目标是否具有挑战性。如果目标定位在双脚行进跳，那么对 于小班幼儿来说是具有一定的挑战性的，教师可以从以下两方面入 手。首先，要了解本班幼儿有关双脚跳这个基本动作的已有水平和存 在的具体问题，以便有针对性地在幼儿练习时给予更多的关注和指 导。其次，要了解学科本身的特点。只有把握体育活动的学科特点、 难点及幼儿的学习特点，选择合理有效的指导策略，才能实现体育活 动的教育价值，促进幼儿身心的健康和谐发展。 二、教师是否关注幼儿的表现和问题 可以看出，教师为了引起幼儿的兴趣，特意设计了游戏情节。教 师提出游戏规则的目的是要幼儿跳过“小河”。我们的疑问是，孩子 们是随意跑到“小河”前再“跳”呢，还是行进跳？如果是前者，对 于小班幼儿来说缺乏挑战性。因为立定跳远是一个单一的动作，小班 幼儿任务意识不太强，“小河”可能对他们不具有约束力。再加上小 班幼儿好模仿，看到一个孩子跳进“小河”去玩了，其他孩子自然会 跟学。在案例中，教师尊重幼儿的兴趣，没有强制幼儿，但顺应幼儿 的兴趣不是目的，巧妙地引导幼儿完成跳跃动作，使幼儿获得良好发 展才是目的。在这里，我建议教师从以下几个方面来思考：