仁爱版八年级英语Unit4Topic

仁爱版八年级英语Unit4 Topic1 知识结构图解说稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是八年级英语教师。很高兴今天能有这个宝贵的机会，在此与各位交流关于“仁爱八年级英语Unit4 To

Unit4Topic1 仁爱版八年级英语 知识结构图解说稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是八年级英语教师。很 高兴今天能有这个宝贵的机会，在此与各位交流关于“仁爱八年级英 语Unit4Topic1知识结构图”的一些认识和看法。不到之处，敬请 批评指正，不吝赐教，谢谢！ （进入图一，知识结构讲解示意图） 从2001年我国全面开展基础教育课程改革以来，至今已有九年 了。《英语课程标准》的出台，是我们英语教学必须执行的依据和标 准。 课标设计思路 （点击） 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和 词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强 调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实 践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的 综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 综合语言运用能力 （点击） 基础教育阶段英语课程改革的总体目标即：培养学生的综合语言 运用能力。它由五个部分构成，即语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基 础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发 展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 这五方面共同构成学生的综合语言运用能力，它们之间相互联系，密 不可分。 听说读写 （进入下一张技能要求） 设计思路 下面我先来说一说课标的： 《课标》采用了分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九 个级别。其中要求八年级要达到四级要求的目标。 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、 读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。《课标》对 于八年级英语基本技能的具体要求如上图所示。