讲究高三复习策略 提高语文教学质量

讲究高三复习策略提高语文教学质量　高三语文复习策略直接决定高三的教学质量。回顾二十余年的教学生涯，尤其是回顾在高三年级教学中走过的不清闲日子，为了提高高中语文教学质量，虚心向能者请教，并结合自身实际

讲究高三复习策略提高语文教学质量 高三语文复习策略直接决定高三的教学质量。回顾二十余年的 教学生涯，尤其是回顾在高三年级教学中走过的不清闲日子，为了 提高高中语文教学质量，虚心向能者请教，并结合自身实际，本人 认为应根据高考的三轮复习安排相应策略，方能取得预期效果。 第一，复习的准备策略 首先，“备考纲”。在复习备考前，我认真研读《语文课程标 准》和《高考考试说明》，并对近3年来全国卷语文高考试题进行 分析和研究，且认真做了一遍，做到心中有底。其次，“备复习教 材”。通常情况下，高三语文新教材，应在高二结束的暑假完成教 学任务。进入高三，直接进入语文第一轮复习。语文第一轮复习的 目标是以会考复习为主线。它须突出“全面”二字。因此在第一轮 复习中，同学们需重新回归教材，巩固基础知识。语文基础知识这 个系统犹如“一棵大树”，应有意地将所有复习的基础知识点归属 到这棵大树上。“全面”是有的放矢地深入对“这棵树的枝丫”的 研究。为了激发学生学习兴趣和提高学生的复习效率，我结合《语 文周报》贵州版，精选重难点知识，设计练习，让学生巩固和消化 所学知识。再次，“备学生”。即深入了解学生学习情况，便于合 理安排复习计划。复习的核心是提升学生的综合分析能力，备课就 是要为学生创设最佳学习契机，促进学生更有效地复习，教学效果 的成败与否，取决于学生是否得到了长足进步和发展。备课时一定 要清楚学生才是学习的主体，教学过程是学生的自主学习过程，教 1