农村小学师德师风创建研究

农村小学师德师风创建研究良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，光靠制度约束是不够的，下面是小编搜集整理的一篇探究农村小学师德师风创建的论文范文，供大家阅读参考。 所谓师德师风，就是教师应

农村小学师德师风创建研究 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，光靠制度约束是不够的，下面是 小编搜集整理的一篇探究农村小学师德师风创建的论文范文，供大家阅读参 考。 所谓师德师风，就是教师应该具备的最基本的职业道德素养和行 为作风。教师对社会政治的认知态度;对教育教学的敬业精神：对学生的尊重关 爱;对学术的严谨进取;对人们的亲和友爱;对自己的自尊自律等都是师德师风的 范畴。 一、农村小学教师师德师风存在的问题 长期以来，农村广大教师奋斗在教育教学第一线，克服艰苦的工 作和生活条件，工作任劳任怨，尽职尽责，教书育人，默默奉献，不断加强师 德师风建设，不断提升教育教学水平，为培养学生，为教育事业发展做出了积 极贡献，涌现出众多的优秀教师，赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。在极少 数学校极少数教师中，师德师风仍然出现了极大的问题。 一是法纪意识淡薄，体罚或变相体罚学生，有偿家教，乱订资 料，打牌赌博。 二是信仰迷失。言行失范，职业道德淡化，唯利是图，拜金主 义，缺乏社会责任感。 三是纪律涣散。迟到早退旷课，工作时间玩电脑、耍手机、聊 QQ、做私事。 四是敬业精神弱化。缺乏责任心，教学马虎，学风不浓，不思进 取，懒于教改教研，素质和能力欠缺。 这些不正之风，耽误了学生成长，还损害教师和教育的整体形 象，在整个社会上产生极为消极的影响。我们必须深刻认识到加强师德师风建 设的必要性和紧迫性。 二、加强师德师风制度建设 一是强化师德学习。有针对性地开展师德师风建设专题培训和主