教育教学论文 运用现代信息技术增强历史课的针对性和实效性

运用现代信息技术增强历史课的针对性和实效性内容摘要:在新形势下如何提高历史课的针对性和实效性是每个历史教师必 须思考的现实问题。在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是在建构主义理论 的指导下，把以计算

运用现代信息技术增强历史课的针对性和实效性 新形势下如何提高历史课的针对性和实效性是每个历史教师必须 内容摘要:在 思考的现实问题。在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是在建构主义理论的 指导下，把以计算机为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与 情感激励工具，来促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为屮心的教 学结构与教学模式的变革，创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条 件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终 H 达到改善学习的的。 现代信息技术历史课教学针对性实效性 关键词： 一、现代信息技术直观性的内容，为深刻的知识传授奠定基础。 生物学表明：人处在青春期时，其脑细胞活力强、数量多、密度人，人脑皮 层之间联结紧密，知识信号传输速度快，接受信号能力强，但由于知识信号的传 输速度太快，知识信息在各种神经元停留的吋间必然短暂，致使学生对接受的知 识信息难以留下深刻卬象。历史课程作为一门基础的人文学科，它既要传授知识, 又要发展多种能力如学习能力、信息处理技术、解决问题能力，还要培养品德。 如果教师平辅直叙，照本宣科，就会使这些历史知识像过眼烟云一•样在学生头脑 屮转瞬即逝，不会留下任何深刻印象，这就要求教学内容呈现方式的多样化和科 学化，就是说教学内容的呈现不再单纯依靠教师的言传身教，而是大力提高其科 技含量，充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在课堂教学屮的运用。同时， 历史学科教学与信息技术整合就是指在历史学科教学过程屮，把信息技术、信息 资源、信息方法、人力资源和课程相关内容有机结合，用科学模拟的方法将历史 教学屮抽象的概念直观地表达出来，把体现木质的现象从复杂繁琐的历史表象屮 提炼出来，把难以观察、掌握的历史发展规律综合体现出来，从而有助于学生用 直观感知过去的历史事件、培养历史意识、认清历史发展的规律，师生共同完成 历史学科教学任务的一种新型教学方式。因此，在课堂教学屮我注意把学生的生 理特点和学科特点结合起来，提高知识传授的深刻性，那么如何提高历史课知识 传授的深刻性？我的体会是加强现代信息技术与学科教学的整合可以更好地实现 H 这一标。 1 、生物学要求我们人为地延续知识信号在大脑神经屮停留的时间，以达到 FIF1 在学生头脑屮留下深刻印痕的的。为了达到这一的，我采用的方法是借助 恰当的信息技术手段使学生眼、耳、口、手并用，以避免因单一的视、听带来的 大脑兴奋度减弱，造成信息接收的障碍。科学验证，同样内容单靠听仅能识记 15%,25%, 单凭看能识记而各种感官协同活动的效果则比单靠听、视要强得多，可