要是你在野外迷了路(第二课时设计最后定稿)

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计东安一小实验学校　　秦丽娟教学方法：上课伊始，用小红帽的故事导入，激起学生的学习兴趣，接着从简单复习字词过渡到第一节的学习上，让学生质疑提问,引起学生阅读课文的欲

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计 东安一小实验学校 秦丽娟 教学方法： 上课伊始，用小红帽的故事导入，激起学生的学习兴趣，接着从简单复习字 词过渡到第一节的学习上，让学生质疑提问,引起学生阅读课文的欲望。在整体把 握课文内容的基础上，采用自学加小组合作学习的形式研读四种天然指南针，教师 精讲点拨。多种形式朗读课文，以读代讲，促进知识的掌握。 教学目的： 1.知识目标：复习字词，熟练地朗读、背诵诗歌。 2.情感目标：有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3.能力目标：掌握一些辨认方向的方法，培养留心周围事物，动脑思考的意 识。 教学重难点： 重点：让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：1、让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心 人。 2、为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。 3、小组合作，为其他的天然指南针编写诗句。 教学准备：教师制作课件；学生搜集相关资料。