初中生物教学与语言艺术研究论文

初中生物教学与语言艺术研究论文摘要：语言是生物进行信息传递的一项关键载体，也是人们开展各项生活的一项功能支撑，更是教师对学生开展学科知识传输的重要载体。不论是开展传统新课程营造，还是在新课程该种理念下

初中生物教学与语言艺术研究论文 摘要：语言是生物进行信息传递的一项关键载体，也是人们开展各项生活 的一项功能支撑，更是教师对学生开展学科知识传输的重要载体。不论是开展 传统新课程营造，还是在新课程该种理念下开展学科教育，教师都应该重视对 教学语言的正确运用，促使课程教育能够实现有效的实施。为此，本文在探究 初中生物课程中重视语言艺术呈现的意义基础上，提出在生物课程中应用语言 艺术的过程，以期让生物教学更加具有实际效果。 关键词：关于语言艺术的论文 一、前言 可以说，教学语言也是一种艺术的具体表现，是当前实施课程教育的 关键工具。教学语言可以体现教师基本的语言素养，同时也是对教学效果产生 影响的一项因素，应该对此开展深度的分析。教师应在对班级学生开展学科知 识传输的同时，努力提升自身的语言素养，以此对学生开展更加高效的课程教 育，促使学生的学科素养可以得到有效地培养。所以，生物教师在对初中生开 展课程教育时候，要提升对教学语言的应用能力，促使自身教学能力得到一定 的增长。 二、初中生物课程中重视语言艺术呈现的意义 （一）保障课程教学顺利开展 在实施初中生物教育的时候，教师能够高质量的运用语言艺术，能够 让课程教学实现顺利的实施。在具体知识传输中，教师对语言进行有效地运 用，可以让教师和班级学生实现思维和语言的交流。教学语言是教师对学生开 展学科知识传输的重要载体，可以对教学的综合素养进行真实的反映。教师在 具体生物知识传输中，如果正确应用教学语言，可以让学生对生物知识进行深 度的学习，促使学生在生活中运用生物知识，加深对此知识的理解。 （二）提升整体课程教育效果 教师应在对班级学生开展生物学科知识传输的同时，要提升对教学语 言的应用能力。因为教师对生物知识进行讲解的时候，能够使用清晰、正确以 及生动的语言，可以让学生对该项知识进行有效地把握，让学生可以对生物知