“教育、行为、空间”互动视角下的小学教学空间及其组合模式研究的中期报告

“教育、行为、空间”互动视角下的小学教学空间及其组合模式研究的中期报告本篇中期报告围绕“教育、行为、空间”的互动视角，研究小学教学空间及其组合模式。首先，我们从教育角度出发，提出小学教学空间应该具备哪