体育教育学士论文

体育教育学士论文 　　体育教育教学改革迫在眉睫，我们的大学应重新审视本科教育的地位和使命，着重培养学生的创新精神和创新能力。今天要给大家介绍的便是体育教育学士，欢迎阅读！ 　　摘 要：21世纪是知识经

体育教育学士论文 体育教育教学改革迫在眉睫，我们的大学应重新审视本科教育 的地位和使命，着重培养学生的创新精神和创新能力。今天要给大 家介绍的便是体育教育学士，欢迎阅读！ 摘要：21世纪是知识经济的世纪。而大学是知识经济的摇 篮，是人才走出去的发源地。世界各国都高度重视大学的建立，体 育教育专业作为诸多大学专业的一个分支，对我国人才的培养也起 着不可估量的作用。本文将针对高校体育专业课程的设置现状提出 一些现实性的问题和针对性的意见，希望能够引起更多有关人士的 关注，以便将大学体育教育专业课程更好的实施，促进学生的进 步，促进知识的传播，促进社会的不断进步。 何谓大学?1931-1948年间任清华大学校长的梅贻琦先生说： “所谓大学者，非谓大楼指谓也，有大师之谓也。”1933-1953年 任哈佛大学校长的科南特说：“大学的荣誉，不在于它的校舍和人 数，而在于它一代又一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一 定要出色。”何谓课程?课程是有目的、有方案、有组织地编制的教 育内容，全面而又集中地表达了培养目标，是本科教育的核心。重 视本科教育，首先要重视本科课程建立，以课程改革带动教育创 新。那么我们的体育教育专业课程出了什么问题，该怎样改革呢? 班级授课制度从未发生实质性的变化。早在罗马帝国时期昆体 良最早提出了班级授课制的思想，17世纪捷克伟大的教育家夸美纽 斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使之根本确定下来，之 后又经过赫尔巴特等教育家进展补充进一步完善。而班级授课制那 么普及沿用至今，但随后由夸美纽斯提出的小班授课制和个别研 究，却未被推广开来，只在个别学校有实施。加之现在高校不断扩