小学教学是我国教育教学的初级阶段

小学教学是我国教育教学的初级阶段李燕 小学教学是我国教育教学的初级阶段,语文作为小学教学的基础学科,对学生创新能力的培养有着突出的作用。 一、注重学生的个性化发展 在我国传统的语文教学中,

小学教学是我国教育教学的初级阶段 李燕 小学教学是我国教育教学的初级阶段,语文作为小学 教学的基础学科,对学生创新能力的培养有着突出的作用。 一、注重学生的个性化发展 在我国传统的语文教学中,教师一直采用“灌输式”将课 本知识系统地传授给学生,学生也大都是“逆来顺受”,被动 地接受知识,学生知识掌握过于表面,缺乏自主创新能力。要 想改变这一现状,就必须将原来的“授之以鱼”转变成“授 之以渔”,在打好基础知识的前提下,注重学生的自主学习能 力,给学生自主学习的空间,让学生在学习中处于主动地位,不 断地激发学生的好奇心理与求知欲,让单调的学习转变得有 乐趣,提高学生的创新能力以及整体综合能力。 二、创造愉悦的学习氛围 小学语文教师应学会结合学生的心理特征,去创造一份轻 松、互动的教学环境,在教学中要发扬民主,主动创造和谐的 师生关系。教师要把教学生“做学问”视为教学的重点,引 导学生主动学习,满足学生的好奇心,鼓励学生积极思考、质 疑问难,积极探索自然规律,给学生留下想象的空间,要鼓励学 生表达自己的见解,使学生创新的自信心增强,为学生营造一 个宽松的空间,为学生创新能力的提高创造有利的条件。 三、科学提问,鼓励学生展开想象