春六年级语文下册《我的第一个笔记本》教案 冀教版-冀教版小学六年级下册语文教案

《我的第一个笔记本》《我的第一个笔记本》课文围绕 “我的第一个笔记本”，按照事情的发展顺序写了四件事。第一件事是在得到盼望已久的笔记本后，写作更加勤奋了。第二件事是作者在英文课上写作，笔记本被英文老师

《我的第一个笔记本》 《我的第一个笔记本》课文围绕 “我的第一个笔记本”，按照事情的发展顺序写了四件事。 第一件事是在得到盼望已久的笔记本后，写作更加勤奋了。第二件事是作者在英文课上写作， 笔记本被英文老师没收了。“第三件事是班主任老师不但没有批评“我”，还把我的笔记本 推荐到校史展览室去展览。第四件事是“我”的笔记本被偷走了，“我”很伤心，老师激励 “我”不要灰心，要坚持写作。课文最后一段点明主旨，情感上得到了升华。 学情分析： 六年级的学生，经过几年的学习，学习方法、学习习惯、认知水平等各方面已经有了一 定的基础，加上这篇课文是一篇内容贴近学生生活的记叙文，学生对教材内容的理解和接受 不会很困难。学生对小组讨论和自我探究的学习方式也已经习惯了，对文章主旨的把握应该 可以通过小组互助合作的形式顺利完成。本文浅显易懂，饱含感情，适合学习朗读，六年级 的学生已具备一定的朗读能力，可让学生在读中感悟，在读中品味，在读中思考。 教学目标： （一）知识与能力 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两 忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。 （二）过程与方法 搜集有关作者的资料；熟读课文，借助工具书理解字词；以阅读为主，抓住文中的重点 词句进行感悟和朗读，从而达到理解课文内容、体会作者情感的目的；有感情地朗读课文升 华感悟。 （三）情感、态度和价值观 通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。 教学重点：