教育应让人成为他自己

教育应让人成为他自己 　教育到底怎么办？是抓住变还是抓住不变，这是我们今天面临的一个非常关键的问题。 　教育无论怎么办，就两件事儿，一是公平。只要是一个社会形态下、政府形态下的教育，总要解决教育

教育应让人成为他自己 教育到底怎么办？是抓住变还是抓住不变，这 是我们今天面临的一个非常关键的问题。 教育无论怎么办，就两件事儿，一是公平。只要 是一个社会形态下、政府形态下的教育，总要解决教 育公平的问题，越是进步越是要解决公平问题。我们 现在用那么多技术手段，很大程度上也是为了解决教 育公平的问题。二是因材施教。现在教育技术在很大 程度上是解决因材施教的问题，我们传统教育，尤其 是工业化背景下的现代学校制度，最大的诟病就是忽 略了人的个性化，即教育品质问题。 公平与品质，几千年来一直是教育不变的主题。 教育到底应该抓住什么？最根本是解决人的问题， 2000 解决人幸福的问题。从年开始，我在全国发起 了新教育实验，宗旨就是过一种幸福、完整的教育生 活。其中，有一门课程叫新生命教育，把人的生命分 成三个维度，生命的长度、生命的宽度、生命的高度。 人为什么活着？生命的意义在哪里？这些技术能 给我们吗？所有发生变化的东西能给我们吗？恐怕很 难。教育永远不可能被技术所颠覆的重要理由，就在