新形势下小学数学教学生活化改造的策略

新形势下小学数学教学生活化改造的策略 数学老师有必要将教学融入生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。由此，积极探究新形势下小学数学教学生活化改造的策略问题，是很有实践意义的。 一、巧设提问

14 第页共页 新形势下小学数学教学生活化改造的策略 数学老师有必要将教学融入生活中，提高学生的学习兴趣和积极 性。由此，积极探究新形势下小学数学教学生活化改造的策略问题， 是很有实践意义的。 一、巧设提问，创造生活化的教学环境 生活化的教学对学生的学习有很大的帮助。所以，老师必须创设 生活化的教学环境来促进学生学习的积极性。小学生对于新鲜事物的 好奇心很大，我们要从平时生活中营造出良好的生活氛围，尽量提供 一些实践机会，让学生亲自动手，感受学习带来的乐趣。因此，老师 需要与学生多沟通，然后共同创造出一个生活化的教学环境，从而使 学生对数学学习产生兴趣。此处援引北师大小学数学二年级《认识图 形》的课程教学为例，此课程的教学目标是使学生能够辨识角、长方 形、正方形、平行四边形。此课程的问题引导可以这样开展：生活中 我们常常会遇到有规则的图形，请问大家在身边都遇到过哪些有趣有 规则的图形呢？此时让学生先进行讨论，教师再展示实际图形案例， 此时的问题应该：请大家看看老师展示的图片，他们都是怎样的图形？ 由此引导学生去辨识和理解实际的图形特点。问题的生活化可以使得 小学生进入对应的情境，此时获得的课堂效果往往更加理想。