个人校本研修计划活动选修作业[修改版]

第一篇：个人校本研修计划活动选修作业个人校本研修计划活动选修作业 根据学校关于教师专业化发展建设工作的有关精神和要求，结合学校师资队伍培养工作基础，拟定一份三年的教师队伍发展规划。进一步完善教师培养、

第一篇：个人校本研修计划活动选修作业 个人校本研修计划活动选修作业 根据学校关于教师专业化发展建设工作的有关精神和要求，结合学校师资队伍培养工作基础，拟定一 份三年的教师队伍发展规划。进一步完善教师培养、管理、考核制度。建立新教师培养和骨干教师自我提 升的机制，在加强教育教学改革的整合性研究中，进一步提高我校办学水平的整体提高。 13() 、在学校完成新三年教师专业化发展规划的基础上，指导教师制定适合自己的专业化发展年个人 目标。以通过专业化发展目标的管理，各阶段实施管理的机制，促进师资队伍的整体发展。 2 、在原有的基础上不断修改、完善教师工作综合考核机制，使之科学、合理、突出发展的过程性考核， 使之具有指导性。 3“” 、确定以新基础教育研究的教育教学改革工作思路与分期目标，逐步达到学校转型的规划目标。 4 、落实做好新一轮的教师职务培训工作，尤其需做好校本研训的课程的开发和落实。 5 、落实做好新教师的指导培训工作。 实施教师职务聘任与岗位聘任相结合的办法，不断优化师资队伍结构，不断完善、规范学校以岗位为 依据的分配制度改革和考评制度改革，激励教师努力工作和奋发向上、锐意进取的精神。建立与各校的教 师培养、交流制度，促进教育的一体化建设和教育均衡化发展。 (1) 、区、校级骨干教师各层次的教师可根据自己的教学特长或有发展潜力的学科作为选择方向，制定 本学期的自我发展目标与自培计划。 (2) 发挥学校骨干教师的作用。指导骨干教师发展路径，激励教师迅速提升自己的专业化发展之路。校 级以上骨干教师每学年至少上一次展示性的研究课。 (1) 新教师的指导应该重视教育思想、教师职业道德、教学基本素养、教学常规要求等方面的培养，学 校提出具体的要求和考核指标，使新教师在实习期间通过自身努力、指导教师的帮教及教研组的集体培养 等途径，获得较有成效的提高和发展。 (2)2;1 新任的教师应每周至少听指导教师节工具性学科的课堂教学指导教师每周至少听节新教师的