当前初中英语语音教育教学论文

当前初中英语语音教育教学论文 当前初中英语语音教育教学论文预读: 摘要：一、“语音是语言存在和发展的重要基础,是语言的外在表现,是语言的三大要素之一.英语语音学习不但有利于正确地表达思想,还会直接或间

当前初中英语语音教育教学论文 : 当前初中英语语音教育教学论文预读摘要：一、 “,,. 语音是语言存在和发展的重要基础是语言的外在表现是语言的三大要素之一英语语音学 , 习不但有利于正确地表达思想还会直接或间接地影响和制约听、说、读、写等各项技能的 .”,., 发展要培养学生听、说、读、写四项基本能力首先要解决的也是语音问题于此同时义务 ,, 英语教育教学课程标准中明确规定初中生毕业时要求学生的语言技能达到二级水平说的技 “,”. 能上要求能在口语表达中做到发音清楚语调基本达意根据这一规定要求我们在日常英 ,,. 语教育教学中注意教授学生正确的英语发音练习语音语调强调语音技能的掌握和运用 二、语音教学的现状及其原因 （一）教师语音教学的意识不强 ,, 教师在平时英语教育教学中迫于考试的压力客观追求学生的分数忽视了对学生进行相应的 ,, 语音教学花费了大量的时间在语法讲解、语言难点分析和应对考试上忽视了学生在学习过 ,“”, 程的感知运用导致很多学生的英语学习都是哑聋症语音上的失误使得很多学生不能在 ., 英语的听力学习乃至整个英语学习中积极进行在英语学习初期由于初中生的归纳总结能力 ,,,, 有限学习效率不是很高很多教师为解决这一问题甚至鼓励学生用汉语标记单词的读音单 . 纯为记单词而学语音为记单词而学英语 （二）错误地理解语音教学的概念 ,NativeSpeaker, 语音教学究竟是为了什么是让学生学习跟一样地道的发音还是帮助学生学 习正确的语音让学生在以后的学习中更好的学习？很多学者在争论初中阶段要不要教学生英 ,,, 语音标是先教音标还是后教音标的同时很多教师错误的认为语音教学就是音标教学忽视 ,,, 了学生的认知水平规律对学生进行枯燥的音标练习加重了初中生了的学习负担使得学生 . 失去了英语学习的兴趣 三、加强初中阶段的语音教学 ,, 皮之不存毛将复焉？语音教学在整个的英语教育教学中占有举足轻重的地位初中生先天的 ., 语言习得机制就为保证他们学好语音、语调提供了条件我们应当重视初中阶段的语音教学 ,. 为学生的英语学习打下坚实的基础增强孩子们学习英语的自信心 （一）树立正确的语音教学观念 ,,, 老师需要正确的认识到初中阶段是语言学习的关键期我们需要利用这一关键时期帮助学 ,,, 生学习正确的语音知识让学生受益；否则初中阶段语音知识的基础打不好就会给以后的英 ,., 语学习留下隐患纠音比从头学语音更麻烦更难教师要构建新型的语音英语教育教学课程观 “,, 有计划地安排学生的学习机会和活动指导学生通过感知、体验、实践、参与和合作完成 ,,, 学习任务促进外语实际运用能力的提高感受学习的快乐和成功而不是单项传递外语知识 .”“”. 的过程教师语音教学应遵循准确性、长期性、综合型、针对性、和交际性原则认真解 ,,, 读义务英语教育教学课程标准时刻清醒对初中生的要求到底有哪一些如何在实践中落实 .,, 这一系列的目标要求语音教学并不等于音标教学强调对学生的语音教学并不是强调要对 . 学生进行音标的学习 （二）以课本为核心 ,, 课本是学生学习的根本在教学过程中教师应贯穿英语语音教学让学生在这个过程中理解感 , 知语音知识并把朗读的基本知识连读、不完全爆破、同化节奏等正确的运用到课文的学习 ,., 朗读中去有效培养学生的语感课本上的很多材料是最好的教学素材教师在讲解对话讲解 ,,,, 课文的同时注意单个因素的发音在朗读的过程中遇到相关的发音规则结合具体的例子教 .,. 给学生而语音、语调的训练与正确运用可以依靠大量有效的朗读来实现因此教师可以带领 ,,, 学生朗读教材做到语音、语调的正确、自然不断地朗读能巩固正确的语音语调形成运动记 . 忆