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学习考察报告　　4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职

学习考察报告 4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同 志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州 财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机 构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的 校园及实验实训基地。 现将具体情况汇报如下一、总体感受我校于上世纪90年代初实行校科二级 管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰 富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各 部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作， 确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。 由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须 发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不 能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已 成为我们全体学习成员的共识。 二、具体建议1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。 这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。 学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、 岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管 理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考 核制度。 学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程 中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。 2、对职能处室和系部负责人配备要精干。 实行系部二级管理，学校要给予各系部一定程度上的权利，包括人、财、物； 但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，统一支出。 系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系 部的教育教学、学生管理等工作。 系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从