部编版五年级语文上册-落花生-教案

2.落花生教科书分析:.课文是一篇叙事性作品,以花生为线索,记叙了 “我”的一家种过收获节 的事情,讲了种收花生、议花生和吃花生,借花生说明做人的道理。课文语言 浅白简朴,以对话推动情节发展,层层推进

2 .落花生 教科书分析: 1 .课文是一篇叙事性作品,以花生为线索,记叙了“我”的一家种过收获节的事情, 讲了种收花生、议花生和吃花生,借花生说明做人的道理。课文语言浅白简朴,以对话推 动情节发展,层层推进揭示道理,是一篇典型的借物喻理课文。 2 .课后练习“说说课文围绕落花生写了哪些内容”,属于梳理课文条理,了解课文 内容的练习。但说说课文围绕落花生写了哪些内容,应该在梳理课文条理了解课文内容后, 引导学生归纳。 3 2, .课后练习涉及提取语言文字信息,体会含义深刻句子和了解如何借助事物寄寓 道理的写法学习训练,是本课学习的重点,也是难点,要做好任务分析,安排合理的教学 步骤环节落实和突破。 4 .课后练习小练笔,是“学阅读”到“学表达”的训练,即运用通过阅读了解到的 借物喻理写法进行写作。要注意把握“小”这个要求,在一段话中,所写的事物状况和特 点与所寄寓的道理相通,就达到训练目标了。 学情分析: 1 .通过第二学段的学习,已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内 1 容、概括部分主要意思的能力,这些是落实这一课课后练习的有利条件,可比较放手进 行学习训练。 2 .借物喻理需要对社会对生活有深刻充足的认识和思考,而这一点正是五年级学生 最为欠缺的,因此,要顺利完成小练笔,唤起学生已有的认识,引导深刻思考,是必须的 策略。 3 .读懂句子意思,体会句子表达的情感,在第二学段已经进行学习训练,学

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