部编版五年级语文上册-落花生-教案

2.落花生教科书分析：.课文是一篇叙事性作品，以花生为线索，记叙了 “我”的一家种过收获节 的事情，讲了种收花生、议花生和吃花生，借花生说明做人的道理。课文语言 浅白简朴，以对话推动情节发展，层层推进

2 .落花生 教科书分析： 1 .课文是一篇叙事性作品，以花生为线索，记叙了“我”的一家种过收获节的事情， 讲了种收花生、议花生和吃花生，借花生说明做人的道理。课文语言浅白简朴，以对话推 动情节发展，层层推进揭示道理，是一篇典型的借物喻理课文。 2 .课后练习“说说课文围绕落花生写了哪些内容”，属于梳理课文条理，了解课文 内容的练习。但说说课文围绕落花生写了哪些内容，应该在梳理课文条理了解课文内容后， 引导学生归纳。 3 2, .课后练习涉及提取语言文字信息，体会含义深刻句子和了解如何借助事物寄寓 道理的写法学习训练，是本课学习的重点，也是难点，要做好任务分析，安排合理的教学 步骤环节落实和突破。 4 .课后练习小练笔，是“学阅读”到“学表达”的训练，即运用通过阅读了解到的 借物喻理写法进行写作。要注意把握“小”这个要求，在一段话中，所写的事物状况和特 点与所寄寓的道理相通，就达到训练目标了。 学情分析： 1 .通过第二学段的学习，已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内 1 容、概括部分主要意思的能力，这些是落实这一课课后练习的有利条件，可比较放手进 行学习训练。 2 .借物喻理需要对社会对生活有深刻充足的认识和思考，而这一点正是五年级学生 最为欠缺的，因此，要顺利完成小练笔，唤起学生已有的认识，引导深刻思考，是必须的 策略。 3 .读懂句子意思，体会句子表达的情感，在第二学段已经进行学习训练，学