基于核心素养的小学美术课堂教学操作探讨

基于核心素养的小学美术课堂教学操作探讨基于核心素养的小学美术课堂教学操作探讨引言：核心素养是指学生在学习与生活中所需具备的基本能力和素养。美术作为一门学科，旨在培养学生的审美能力、创造力和表达能力等方

基于核心素养的小学美术课堂教学操作探讨 基于核心素养的小学美术课堂教学操作探讨 引言： 核心素养是指学生在学习与生活中所需具备的基本能力和素养。美 术作为一门学科，旨在培养学生的审美能力、创造力和表达能力等方面 的核心素养。本文将探讨基于核心素养的小学美术课堂教学操作，以期 为教育实践提供参考。 一、素材的选择 艺术素材是美术课堂的基础。基于核心素养的美术课程应该选取符 合学生年龄特点和文化背景的素材，使学生能够更好地理解和表达。教 师可以根据学生的兴趣和能力选择适当的主题，如自然景观、人物形象 等，这样有助于激发学生的创造力和表达能力，提升他们的审美水平。 二、学生的参与 基于核心素养的教学应该注重学生的参与。教师可以通过肢体语 言、示范等方式引导学生积极参与到课堂中来。例如，教师可以设计小 组活动，让学生一起合作完成一幅作品；还可以组织学生参观美术展 览，提升他们的艺术鉴赏能力。通过参与，学生将能够培养团队合作精 神、表达能力和创造力，达到核心素养的培养目标。 三、技能的培养 虽然核心素养注重学生的综合能力，但基础技能的培养同样重要。 教师应该有针对性地教授绘画技巧和材料运用等基础知识。同时，学生 还需要通过反复练习来提高实际操作能力。例如，教师可以设计各类绘 画训练，如速写、剪纸等，提升学生的技能水平。技能培养旨在为学生 进一步开展创作提供必要的工具和基础。 四、情感态度的培养