【精编】教师个人参考计划总结学习杜郎口经验，把课堂还给学生

教师个人参考计划总结学习杜郎口经验，把课堂还给学生　　作为一名从教30多年的刘家中学老老师，主要教毕业班的地理，抓住地理教学的特点，引导学生掌握其本的根底知识与技能，还要引导学生举一反三进展一些变式教

教师个人参考计划总结学习杜郎口经验， 把课堂还给学生 作为一名从教多年的刘家中学老老师，主要教毕业班的地 30 理，抓住地理教学的特点，引导学生掌握其本的根底知识与技能，还 要引导学生举一反三进展一些变式教学，引导学生考虑、答复、交 流。教育的学生千千万万，成才的学生遍及全国各地，他们在各行各 业成为建立者、骨干、领导，有的依然各行各业的尖端人才。在未学 习杜郎口教学材料之前，我听到的关于这所学校的反面意见比拟多， 他们说杜郎口中学的表演气氛太浓，缺乏真实感。直到学过他们的材 料之后才逐步认识到这场教学改革背后包含的宏大力量。以下确实是 我对杜郎口教学方式的几点考虑： 启示一：高效的群体交流，保证自学才能的延伸与提效。 在这个知识大爆炸，信息不断更新的时代里，自学才能显得 “” 尤为重要。假设想跟上社会和时代的步伐，我们必须学会对信息进展 选择、推断和更新，学会一生持续不断的学习。在学校教育中，特别 是在根底教育阶段就应高度注重培养学生的学习才能。假如学生的自 学才能能够培养起来，能够独立获取知识，那么就能够极大地调动学