精编新闻传播实践教学平台研究

新闻传播实践教学平台研究【摘要】针对完全学分制环境下，我国高校新闻传播教学出现的新问题，以及全媒体新闻传播社会对人才培养的需求，本文对新闻传播人才培养模式以及人才培养改革进行浅析和探索，进而提出了适应

新闻传播实践教学平台研究 【摘要】针对完全学分制环境下，我国高校新闻传播教学出现的新问题，以及全 媒体新闻传播社会对人才培养的需求，本文对新闻传播人才培养模式以及人才培 养改革进行浅析和探索，进而提出了适应完全学分制的新闻传播实践教学平台。 【关键词】完全学分制；新闻传播；云计算 新闻传播专业的高等教育，要求学生不仅掌握扎实的理论基础，更要有参与 媒体工作的实际操作技能。完全学分制的实施，对新闻传播实践教学提出了新的 需求。本文探究了在新的学分制度下，新闻传播的人才培养要求和人才培养模式， 以及完全学分制下新闻传播实践教学平台。 一、完全学分制概述 当前，国内部分学校已经实施完全学分制改革。完全学分制的主要特点是以 取得总学分作为毕业要求，以人为本，较好的实现学生丰富自己的学习计划和学 习内容，合理分配学生和教师资源。对教师而言，教育教学应是一种高度创造性 的活动，它不仅是科学，更是一门艺术[1]。完全学分制改革要求教师根据学生 的需求改进教学，为教师带来较大的发展契机和发展空间。对学生而言，完全学 分制满足学生的多元化和个性化需求，学生还可以修读双学位、二专业，扩充自 己的知识领域，给未来的职业道路多一个选择；完全学分制的弹性学制，在2-6 年内毕业，学生能够灵活安排课程，多参加实践锻炼，为提高实践能力打下基础。 因此，实施完全学分制符合在新媒体迅速发展下的新闻专业人才培养条件。 二、全媒体对新闻传播的影响 网络媒体、手机媒体、自媒体等新媒体技术，在传媒理念和计算机应用上给 社会发展带来了极大的冲击，在社会各方面产生深刻影响，引起人们的广泛关注 和热议，成为人们探索的热点问题。在教育领域中，新媒体技术的应用也为教学 的形式手段与资源建设带来了新的发展，同时也提出了新的问题[2]。因此，新 闻传播领域必须进行实践教学平台建设以适应未来传媒业的发展[3]。在媒介融 合时代，由于报纸、电视、广播、网络、手机等多种平台都有一定的受众面，而 且，不同受众群体的需求不一。为了达到满足不同群体的需求，新闻从业者要同 时在多种媒体平台以最合适的形态发布新闻产品。新闻媒介单一的传播形式将被 1