愉快教学方法在初中英语中的使用论文

愉快教学方法在初中英语中的使用论文 　初中英语知识枯燥、乏味，在配以传统填鸭式教学法，根本就抹平了学生的学习兴趣。因此，教师要在英语教学中大胆的使用愉快教学法，丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，

愉快教学方法在初中英语中的使用论文 初中英语知识枯燥、乏味，在配以传统填鸭式教学法，根本就 抹平了学生的学习兴趣。因此，教师要在英语教学中大胆的使用愉 快教学法，丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，从而活泼课 堂气氛，改善教学质量。 １．１发挥学生在课堂中的主体作用 传统教学法枯燥、乏味，无法调动学生的学习兴趣。而愉快教 学法可以打破传统教学僵局，活泼课堂气氛，通过为学生树立课堂 主体地位的方式，让学生掌握课堂主动权，从而使其在课堂活动中 利用肢体动作、语言交流的方式，更好的了解、掌握英语知识。 １．２使学生的创造性思维得到完善 愉快教学法在初中英语课堂使用后，可以为学生营造温馨、活 泼、轻松、快乐的课堂气氛，这有助于学生更好的表达自己的看法 与意见，同时也为学生提供了口语锻炼及创造性思维发散的时机。 虽然，这种创造性思维虽然还存在局限性，但所培养的并不是单纯 的交际能力，而是更倾向于学生智力的开发。此外，活泼的课堂气 氛在一定程度上能够减少教师的压力，使教师能够最大限度的发挥 自己的能力。［１］ ２．１将游戏引入课堂教学当中 受到传统教学法影响，教师习惯性的占有课堂、成为了课堂主 体，在教学中多使用填鸭式教学方式，忽略了学生的感受。学生在 被动学习情况下，反而学习的积极性大大降低，进而就影响了英语 课堂教学的效果。对此，教师要大胆的引入现代社会先进的愉快教 学法指导思想，教师应基于教学需求及学生实际状况，引入适当的 课堂游戏，活泼教学气氛，激发学生参与课堂教学活动的兴趣。比