加强读写结合，落实本性性教学

加强读写结合，落实本体性教学通惠小学 李群英教学中常有这样的现状：语文课上老师讲得滔滔不绝，读得声情并茂，一节课热热闹闹地结束了。但老师却感慨学生语文成绩差，作文差，教了等于白教，学了等于白学。这是