精选思想品德课教学心得体会

思想品德课教学心得体会 思想品德课教学（一） 李秀娟 思想品德课无论在课程设置的目的还是在课程呈现的形式和内容上，它遵循学生的生活逻辑，从学生的现实生活层面出

学无止境 思想品德课教学心得体会 思想品德课教学（一） 李秀娟 思想品德课无论在课程设置的目的还是在课程呈现的形式和内容上，它遵循 学生的生活逻辑，从学生的现实生活层面出发构建学习内容，通过课程的综合， 为小学生开辟了一条通向生活的道路，使他们在生活的内在联系中获得整体的发 展，也为他们以后走出校门能适应社会生活并具有较强的生活能力打下基础。作 为一名品德课程的教师，如何开展具有实效的教学活动，真正发挥学科的作用来 不断提升学生的生活能力，这是新课程教学背景下所面临的、需要认真去研究的 一个新课题。我认为新课程的开设，只为教师引领学生走向生活提供了一个比较 有利的外部条件，但要真正取得实效，还要靠教师的不懈努力。就课堂教学而言， 任课教师首先必须把握课程特点，并根据特点在实施教学的过程中突出四个”体 现”,才能收到好的效果。 一、体现生活 品德培养要回归生活，是一种理念，更是一种作为。这不仅是因为学生良好 的思想品德和行为习惯需要在生活中养成，在生活中体现，是生活中的品德和行 为，而且还因为学生最终是要从学校走向社会，走各生活，培养这些良好的思想 品德和行为习惯也还是为他的生活服务。因此，新的品德课程不是从德育知识体 系而是从学生的生活层面构建学习内容，来培养学生爱生活、会生活的情感与能 力，成为课程的显著特点。鉴于这一课程特点，我们实施教学的过程中，也必须 以学生的生活为依托，在课堂教学中创设再现学生生活的情景，把教室作为社会 的一个缩影，把教学内容作为学生生活内容的某一个部分，甚至直接把学生带入 具体的生活场景中进行教学，把教学内容直接融入于学生的具体生活中来认识、 来学习，就有利于提高教学的实效，也有助于培养和提升学生的生活能力。 二、体现活动 课程标准对《思想品德》的课程性质定位是”活动型的综合课程”,活动是 1