规范、反省、诊断、激励——以过程性评价促进高中生信息技术学科的学习

规范、反省、诊断、激励——以过程性评价促进高中生信息技术学科的学习规范、反省、诊断、激励——以过程性评价促进高中生信息技术学科的学习摘要：过程性评价是一种基于学生学习过程和学习结果的评价方法，能够有效