第四阶段自评报告表王峰

自评报告表一一参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息和静县第二小学牵手指挥棒“乐学” 一_情感价值导向评析要点：一一激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有

自评报告表一一参考模板 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 三年级 教学形式 综合 信息技术 王峰 和静县第二小学 课题名称 牵手指挥棒 “乐学”一_情感价值导向 评析要点：一一激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 本堂课通过游戏的介入让原本对计算机有畏惧心理的学生在面对计算机时不再那么紧张了，对学 习信息技术有了信心。通过老师在学生练习过程中对学生进行个别指导，让学生敢于向老师求助，从而 爱上学习。能够通过小组合作让学生能有创造性的学习了。 “会学,,—过程导向 评析要点：一一指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小 结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 在练习过程中，对在完成学习任务时存在困难的同学进行单个指导或是对某一集中出现的问题进 行演示。小学阶段信息技术旨在培养学生的学习兴趣，所以在教学过程中会先设置一个合理的情境， 激发学生的学习兴趣。在该课，对学生进行了质疑问难，让学生自己试着去解决问题。在教学过程尾 声时，对本课内容进行归纳总结，由学生自己来归纳,教师只是适当引导。 “学会"一一认知导向 评析要点：一一了解、理解知识，掌握技能知识： 是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施在理解鼠标的基本操作过程中，学生对为什么鼠标是这样的等一些课外延伸知识产生了兴 BAIDU, 趣，为了解决这个问题，还专门花时间学生是明白了，可是对整个教学环节来说