图形全等教学设计

第三章 三角形2图形的全等沈阳市第一三四中学 白洪涛沈阳市和平区教师进修学校 王继伟学生起点分析学生的知识技能基础：学生已经学习并认识了一些图形，大多是通过直观感知、操作确认得到的，此部分的学习让