教师共情能力培训的实践研究——以龙港一中班主任为例的开题报告

教师共情能力培训的实践研究——以龙港一中班主任为例的开题报告一、研究背景和意义过去教师的职责主要是传授知识和培养技能，但随着社会发展、教育环境的变化和学生需求的多元化，教师的工作不再仅仅是传统意义上的