我的治校方略之——建立激励机制 提高教师凝聚力

我的治校方略之——建立激励机制 提高教师凝聚力南昌市桃花一村小学 方平里学校管理就是研究如何办学育人。教师是学校管理过程中最活跃、最积极、最重要的因素。只有教师的积极性获得充分的发挥，学校的办学育

我的治校方略之 —— 建立激励机制提高教师凝聚力 南昌市桃花一村小学方平里 学校管理就是研究如何办学育人。教师是学校管理过程中最活跃、 最积极、最重要的因素。只有教师的积极性获得充分的发挥，学校的 办学育人的目标才能实现。作为学校管理者，调动教师工作积极性就 成为了学校经营管理的主要环节。教师积极性能否被调动，主要看其 动机是不是被激发，教师激励就是持续地激发教师工作动机，不断提 高教师工作的积极性、主动性和创造性。它的出发点是满足教师的各 要有效地调动员工的积极性， 种需要，最终目的是提高学校竞争力。 必须选择正确的激励方法，从我校的实际情况出发，我认为以下几种 方法是行之有效的。 1、建立奖励激励机制 我校根据实际情况制定了《桃花一村小学教师岗位奖励津贴》、 《班主任岗位奖励津贴》、《教师全勤奖励制度》等奖励制度，打破 大锅饭与平均主义，实行奖勤罚懒、奖优罚劣，奖励与业绩挂钩，对 在教书育人中作出贡献的教师提供较优厚的政治待遇、学习机会。从 而来提高教师工作的积极性。如我校一位刚参加工作的青年教师由于 工作各方面表现出色，在今年的目标管理考核中获排名第三，奖金远 高于一些老教师，并在今年的职称考核中被评为优秀。 2、关怀激励法 学校应关心教师的疾苦，解除他们的后顾之忧，大到党的各项政 策落实，小到日常生活琐事，对他们的衣食住行，家庭变故都要当成