职业高中学生厌学情绪的成因与对策

职业高中学生厌学情绪的成因与对策东城职教中心学校 王淞多年来，国内的众多教育者们特别是职业学校教师一直在探索如何克服学生的厌学情绪，但中等职业学校学生的厌学问题并没有太大的改观，相反随着“普高热”的升

职业高中学生厌学情绪的成因与对策 东城职教中心学校王淞 多年来，国内的众多教育者们特别是职业学校教师一直在探索如何克服学生的厌学情绪，但 中等职业学校学生的厌学问题并没有太大的改观，相反随着普高热的升温及中等职业学 “” 校录取分数线的一再降低，似乎还有加剧的趋势，以至于在不少中等职业学校教师中出现了 生源不改观，厌学情绪难缓的叹息声。这使我们不得不追寻其症结之所在。 “” 一、学生厌学原因及分析 （一）基础差、底子薄、怕苦怕累是学生厌学的内因 造成学生厌学的原因是多方面的，有社会环境、教育活动和学生自身等因素，但学生自身基 础差、底子薄、怕苦怕累是学生厌学的内因，也是众多厌学学生的共同特点。这些学生在初 中阶段是那些学习成绩不太好的学生有的甚至是班上成绩最差的。有相当一部分中职生早 , 已厌烦了文化基础课的学习，走进职校的目的就是想摆脱文化基础课，学习从未接触过的专 业技术课。然而一进校，他们首先面对的仍然是文化基础课，而这些课程的设置又没能很好 地突出为专业课服务的特点，让这些本身就存在自卑心理的学生再去经历初中阶段失败的学 习，必然会造成学习动机的下降。 厌学学生一般都有较长的学习挫折经历大多缺乏学习的主动性和信心再加上自己毅力不 ,, 强、意志薄弱等因素对学习中的困难感到难以逾越畏难厌学心理便渐渐产生了。 ,, （二）枯糙、生硬的授课方式是学生厌学的外因 在研究中，教育专家们发现了一个有趣的现象：年龄的增长与学习的欲望成反比。确实，在 学龄前儿童身上不存在厌学现象，年幼儿童个个怀着强烈的好奇心，渴望学习一切东西，有 浓厚的学习兴趣。可进入学校以后，却出现了随着年级一级级的升高，学习的热情逐级减退， 越来越排斥学校的现象。这似乎印证了这样一个事实，孩子生来是认为学习是生活中最有 “ 趣的和最伟大的游戏。为什么教育未能有效保持住学生刚进入受教育系统时拥有的那 ……” 份兴趣与求知欲？可见教师在学生厌学问题上有着不可回避的责任。有些教师教学方法生硬 , 不适合职校生的学习实际授课又显得枯燥无味对学生没有吸引力。他们忽视职校生基础差 ;,