最新人教版小学数学六年级下册《折扣》公开课教案设计

最新人教版小学数学六年级下册?折扣?公开课教案设计　设计说明“折扣〞问题在日常生活中经常遇到，学生并不陌生，但是对于“折扣〞的意义，学生却没有真正理解，因此在教学设计中突出以下几点：1．注重与生活实

最新人教版小学数学六年级下册?折扣?公开课 教案设计 设计说明 “折扣〞问题在日常生活中经常遇到，学生并不陌生，但是 对于“折扣〞的意义，学生却没有真正理解，因此在教学设 计中突出以下几点： 1．注重与生活实际紧密联系，激发学习兴趣。 数学来源于生活，应用于生活。教学中我们要密切联系学生 的生活实际来设计教学活动。本设计紧紧围绕学生收集的有 关商店的促销手段以及学生对“折扣〞的认识，充分利用生 活中商家促销的场面，引导学生大胆猜测“折扣〞的意义， 进而激发学生的学习兴趣，引入新知。 2．以学生为主体，自主探究新知。 数学知识的获得过程是在教师的引导下学生自主构建的过 程，为此，本教学设计注重尊重学生的认知开展水平，利用 学生已有的知识根底，以学生为主体，创设自主学习的气氛， 引导学生主动探究“折扣〞的意义，加深对“折扣〞的认识。 3．以“点〞来讲“面〞，表达转化思想。 ?数学课程标准?指出：在数学学习中，学生能获得必需的数 学根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。在设计 中，先引导学生理解“八五折〞的意义，然后通过知识的迁 移，使学生自主理解其他折扣的意义，同时明确折扣问题是 第1 页