高职高专评估指标分点诠释表

高职高专评估指标分点诠释表1—1—1一级指标1、办学指导思想二级指标主要观察点学校定位与发展规划参考权重0．4等级标准C（合格） 学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等方

高职高专评估指标分点诠释表1—1—1 一级指标 1、办学指导思想 二级指标 主要观察点 学校定位与发展规划 参考权重 0．4 学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服 C（合格） 务面向等方面定位准确。发展规划适应经济与社会发展需求，措施 等 落实 级 标 学校定位准确，能主动服务经济和社会发展，能按照培养高等 准 A（优秀） 技术应用性人才的要求创新办学模式，学校特色、专业特色鲜明。 建设规划较好地适应地方或待业发展的需求，并能逐年落实。 学校必须根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置，明确服 务面向和发展目标，确定办学的类型、形式等定位。 学校定位要考察学校及其全体师生员工对办好高等职业教育的 信念是否坚定，在办学行为和教学活动中是否体现了以就业为导向 这一办学要求，实际工作中所体现的是就业能力本位还是学科本位 或升学本位甚至是学校升格本位，是否突出了校内外职业能力训练 内 与考核（含职业资格鉴定），是否把提高学生就业竞争力作为学校 涵 安身立命之本。 说 发展规划及其实施状状是研究学校定位、办学指导思想、办学思 明 路、发展战略的重要载体之一。要看有没有规划，规划对学校定位 的表述，办学目标的确定，发展战略的选择和各项措施的安排是否 全面实际，更重要的是每年的工作计划是否和规划相衔接，每年的 工作总结所反映的计划（规划）实际执行情况所体现的办学指导思 想上否正确，有没有偏离高等职业院校“提高学生就业能力、就业 竞争力、就业率”的办学宗旨。 1、学校教育事业发展的五年规划 关键信息 2、近二年学校年度工作计划与总结 3、近二年学校制订的重大改革方案 现状