电阻教学反思

《电阻》教学反思  通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法—--—控制变量法,深化地理睬了方法的本质，在探究的过程中锻炼了学生的根据问题设计电路的才能和分析问题的才能，为学生深化地理解知识的内涵

《电阻》教学反思 通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法—--— 控制变量法,深化地理睬了方法的本质，在探究的过程中锻炼了 学生的根据问题设计电路的才能和分析问题的才能，为学生深化 地理解知识的内涵创造了条件,为学生才能的开展搭建了舞台。 从学生的检测和调查反响情况来看，就学生的学习这一块的目的 根本到达,应该是一节比较成功的课。 从学生反响的信息来分析：喜欢这样课堂的人到达了88%， 原因大多是：老师讲的少，自己动手时机多；课堂比较轻松；具 有挑战性;但也有同学反映部分同学没有积极性，玩了两节课,什 么也没学到；同组的同学太霸道没有别人动手的时机；这些迹象 说明在探究课中如何调动全组同学的积极性？组内成员间如何协 调？老师如何有效监控各个组的动向？怎样在探究的过程中加强 同学间的协作让每一个学生都得到相应的开展是老师必须关注 的问题，也反映出在新的课堂形式下老师的驾驭课堂才能有待进 一步进步. 关于多媒体技术在探究课中的应用学生普遍反映：在猜测阶 段,电压的作用和电阻的性质的动画对他们正确的猜测起到了很 大的作用；在电阻一定时的电流和电压关系的电脑动态画图在他