大班语言教案《木子的春天》

大班语言教案《木子的春天》【设计意图】春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面，结合孩子丰富的生活经验，开展了大班语言活动《木子的春天

大班语言教案《木子的春天》 【设计意图】 春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春 天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面，结合孩子 丰富的生活经验，开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子 为主线，以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名 字叫木子，我从出生到现在还没见过春天，春天到底是什么样的 呢？”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美 好，从而培养幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱春天、热爱大自然的 情感。 本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中 的春天，此时的讲述是零星的、散漫的，第二部分孩子们带领木子去 品尝美丽的春天：春天在花丛里，春天在飞舞里，春天在梦乡里，由 浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，教师在孩子的感 受、讲述中提炼出优美的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三 部分共同欣赏孩子们的作品，激发孩子的自豪感。 【活动目标】 1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。 2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。 【活动准备】电子杂志。 【活动过程】 一、向木子讲述记忆中的春天。 今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春 第1页共3页