浅探新课程下如何激活高三英语教学

浅探新课程下如何激活高三英语教学吉化第一高级中学校 刘立国【摘要】高三英语教学是整个高中英语教学的重头戏。我们既要抓教材，又要抓考纲，还要在题海中“畅游”，因此学生很容易产生倦怠感。实践证明：立体式

浅探新课程下如何激活高三英语教学 吉化第一高级中学校 刘立国 【摘要】高三英语教学是整个高中英语教学的重头戏。我们既要抓 教材，又要抓考纲，还要在题海中“畅游”，因此学生很容易产生倦怠感。 实践证明：立体式整合教材内容、优化课堂教学手段以及高质高效地__ 训练可以激活高三英语教学，使学生克服倦怠感，调动学生学习英语的 主观能动性，实现学生学习英语之工具性和人文性的目的。 【关键词】教材整合 教学手段 训练 2001使用至今的《新课程标准》（实验稿）中对于普通高中毕业学 生有要求达八级的如下课程总体目标描述：有较强的自信心和自主学习 能力；能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流；能就口头 或书面材料的内容发表评价性见解；能写出连贯性且结构完整的短文； 能自主策划、__和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计划、报告实 验和调查结果；能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息；能自 觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略；了解交际中的文化内涵和 背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。很明显，这套目标特别重视 学生的综合语言运用能力。目前吉林乃至全国很多省份都采用的是人教 版2003版的高三教材，其所涉及话题包括吉尼斯纪录、文学艺术、如何 保健、如何求职、文化与教育、动物科学、商务__等包罗万象的素材。 对于吉林这个处于内陆地区的省份而言，英语教学相对处于弱势——学 生普遍觉得高三教材知识难懂，不学教材觉得不放心，复习课又觉得枯 燥无味，因而学生对高三的英语学习容易产生倦怠感甚至厌学心理。在 新课改语境下，我们应怎样处理上高三教材和系统全面地进行高中英语 知识复习之间的矛盾从而使学生达到八级目标要求呢？笔者在本届高三 英语教学中探索出了些许激活高三英语教学的浅见，现提出来与大家共 同探讨，相互学习。 一、以高三教材内容为主线牵引复习，立体式整合教材内容以激活 高三英语教学 1.整合教材中的相关话题 纵观整套教材，我们不难看出：同一个话题涵盖了好几个单元。我 1