小学科学课堂提问的有效性研究

小学科学课堂提问的有效性研究 　　问题是小学生思考的推动力，教师通过设置问题循序渐进地引导学生去寻找解决问题的方法，避免因问题的跨度过大而让学生不知所措，还有利于学生掌握解决问题的方法和思路，让学生的