人教版高中生物没有细胞结构的微小生物-病毒教案

人教版高中生物《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学目标1．通过对病毒资料的采集分析探究，对病毒的结构、种类、生活及其与人类的关系有一个大致的了解。2．通过课前资料采集活动，培养学生利用互联网获取信息

—— 人教版高中生物《没有细胞结构的微小生物病毒》 教学目标 1 ．通过对病毒资料的采集分析探究，对病毒的结构、种类、生活及其与人类的关系有 一个大致的了解。 2 ．通过课前资料采集活动，培养学生利用互联网获取信息的能力，通过制作病毒的模 型，培养学生动手能力，通过主持人式教学方式，培养学生语言表达能力，通过总结反思， “” 并创建自己最感兴趣的一份资料、最想探究的一个问题，培养学生的创新思维能力。 3 ．通过对病毒利弊的探讨，引导学生辩证地对待客观世界。在同伴教育活动中，建立 良好的同学关系，通过共同探究，建立师生互动互信关系。 重点难点 1 ．病毒的发现、病毒的结构与生活。 2 ．病毒与人类的关系。 课前准备 () 一周前开始准备 1() ．资料采集注明信息源 1 （）通过互联网查阅病毒资料。 http://baidu.com/ 在上搜索： …… 关键词：病毒，植物病毒，病毒与人 2 （）通过图书馆查阅病毒资料。 2 ．资料整理 （1）组员谈收集资料的过程与体会(学习小组组长主持)。 教师从课前资料准备得最好的学生中挑选五位，大致从五个方面对其进行辅导，使其在 课堂汇报或介绍各主题内容时，顺利进行相关专题的讨论。 （2）印制班级学习版报 在课代表的协调下，组织组长汇总，共同优化各组收集的资料，印制学习版报。 3．收集植物病毒病害叶片 在收集过程中，注意引导学生识别病毒病害与昆虫病害、细菌真菌病害的叶片特征。 4．制作流感病毒模型 流感病毒的蛋白质外壳为二十面体对称球状结构，内“芯”为核酸。 制作方法示例：先用木条制作二十个尺寸一样的正三角形，然后用透明胶把一个三角形 的边与另一个三角形的边捆扎在一起，形成如下图所示的轮廓。也可用丝线加固，最后在内 部再用一根细铁丝螺旋若干次，模拟作为病毒的“芯”----核酸。 病毒病害叶片真菌病害叶片虫害叶片 说明：若用三个矩形(长与宽比为62：38)制作成彼此对称、与其他两个垂直相交，则 这些矩形的角顶与一个正二十面体的十二个角顶恰好相吻合! 流感病毒剖面模式图 正二十面体与三个矩形 () 二十面体对称球状 () 示顶点重合，近似对称球状