关于浙江省高考招生制度综合改革试点方案的担忧

关于浙江省高考招生制度综合改革试点方案的担忧 　　按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，浙江省了高考招生制度综合改革试点方案。除语、数、外3门高考科目之外，学生可以在高中学业水平考试的

关于浙江省高考招生制度综合改革试点方案的担忧 按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神， 浙江省了高考招生制度综合改革试点方案。除语、数、外3门高考 科目之外，学生可以在高中学业水平考试的7个科目中自由确定3 个选考科目。学生可以根据自己的兴趣，选择自己最擅长的3门作 为选考科目。北京大学考试研究院院长秦春华认为，这完全是书斋 里的想象，而且只推演了最好的一种结果。实际上，由于多个利益 相关者从不同的目标函数出发分别采取自身利益最大化行动，有可 能出现多种复杂甚至是坏的情况。 真正的改革试点方案还未真正实施，目前尚不能断言一定会出 现预料中的那些问题。不过，专家对于浙江高考试点方案的忧虑值 得各方面关注。因为现实中的人不是沙盘上推演的小红旗，想怎么 安排就怎么安排。对于高考来讲，是学生、家长、学校以及教育行 政部门等方方面面的利益博弈。 显而易见，如果真的每位学生都自由7选3，那么任何学校都 难以提供35种组合进行固定班级的教学，只能实行“走班制”，这 无疑会大大增加学校的管理难度，也使得教育过程及结果不可控。 学校从自身的角度出发，一定会“引导”学生们进入其固定的教育 模式，学生的选择权根本得不到保障。如果学校完全可以“以不变 应万变”，用现有的文理分科机制应对，改革也只是换汤不换药。 退一步说，就算学生能够完全自主选择科目，在高考的指挥棒 下，也只会选什么就学什么。不管是从多少科中选出3科，也起不 到提高学生全面素质的作用，只是增加了学生在选择科目时的纠 结。而由于学生的考试组合多达35种，高考分数上下的比拟就不再 科学，高校录取时要考虑不同组合，实行差异化录取。过程中如何