第七册数学教育教学计划

第七册数学教育教学方案 　四年级共有学生140名。学生大局部比拟喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一局部同学状态较好，课堂气氛活泼。一局部学生逻辑思维能力较强，根本上能够顺利地解决问题，也有相

第七册数学教育教学方案 四年级共有学生140名。学生大局部比拟喜欢数学，有一种积 极探索问题的意识，课上一局部同学状态较好，课堂气氛活泼。一 局部学生逻辑思维能力较强，根本上能够顺利地解决问题，也有相 当一局部同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力 差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。但 学生们还是比拟听话，能按老师要求去做。 四（1）班：大局部学生思维活泼，课上积极发言，课后作业按 时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。个别学生没有养成 良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达能力较弱。学生对数学 的根底知识掌握牢固，大局部学生有较强的计算能力，计算比拟准 确。但对概念的理解不够深入，不能灵活的运用概念去解决问题。 一些学生解决实际问题的能力较差。 个别学生没有良好的听讲习惯，课堂上思维不够活泼。一些学 生灵活运用知识的能力比拟差，解决实际问题的能力较差。 在教学中应采取多种教学手法，吸引学生的注意力，争取让不 同层次的学生都有收获。培养学生良好的学习习惯及行为习惯，养 成良好的听讲习惯，提高听讲效率。 四（2）班：学生上进心强，学习习惯好，课上积极发言，作业 书写工整，学习态度端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开 学的测试发现孩子在计算方面不够认真，错误率较高，注意平时加 强训练。 四（3）班：学生数学根底知识掌握的比拟扎实，具有比拟好的 分析问题、解决问题的能力。大局部学生根本养成良好的学习习 惯，课堂上积极参与学习，善于积极动脑，积极发言，发言质量比