课文《事物的正确答案不止一个》教案

课文《事物的正确答案不止一个》教案 　[教学目的]： 　一、了解创造性思维的要素 　二、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 　三、鼓励学生做一个富有创造力的人 　

课文《事物的正确答案不止一个》教案 [教学目的]： 一、了解创造性思维的要素 二、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 三、鼓励学生做一个富有创造力的人 [教学设想]： 1、本文为一篇难度较大的议论，而初一学生对议论文的学 习比较生疏，因此，本课将先从本文的议论话题及内容切入，引导学 生逐步理解各个层次之间的关系，从而理解本文的论述结构和论述要 点。 2、文中关联很多，逻辑关系很强，在教学过程中，将通过 淡化分析、强化朗读的方法来培养学生议论语言的语感。 3、采用自主学习、共同探究、练讲结合的学习方法 [教学过程]： 一、导入课文 师：在上课之前，老师想来做个测试：请觉得自己聪明的同 学举手！（环视教室）请把手放下。看来同学们都很谦虚。我们不妨 来做个口头练习，测试一下？请看黑板。 板画： 师：在你眼前，你仿佛看到了什么？ 学生发言 师：天那，你们居然这么聪明呀！那在你们的答案中，谁的 最正确？（停顿片刻，学生自由回答）不错，谁的答案都是正确的，