大学英语四级考试培训策略探寻

大学英语四级考试培训策略探寻　教育部在全国各高校推行针对非英语专业在校本科生而设立全国大学英语四级考试（CET/4）对全国高校公共英语教学起到了以下几方面作用：首先是使得一项英语能力测试向标准化方向

大学英语四级考试培训策略探寻 教育部在全国各高校推行针对非英语专业在校本科生而设立全国大 学英语四级考试（CET/4）对全国高校公共英语教学起到了以下几方面作 用：首先是使得一项英语能力测试向标准化方向完善，使得其在海外影响 力日益扩大，很多国内外大学渐渐将大学英语四、六级考试成绩作为中国 学生攻读硕士、博士学位英语水平证明。其次是进一步提升了英语教学者 与学习者双向理念上变化，即教学者努力提升教学与能力测试相结合教学 水平提高，学习者很重视与关注进到高校第一次全国考试，积极应考，进 一步提升综合测试应对能力；再次是促进了全社会对此项测试广泛认可， 使得成为大学生未来进一步升造，就业与晋升参考标准与体系学生英语水 平一个尺度；最后使得大学英语四级测试通过率成为各高校之间教学业绩 比较风向标与参照率。鉴于以上诸多益处，结合我校是一所二本高校实际 情况，如何培训学生顺利通过此项测试，剖析培训辅导策略，与一本高校 学生在未来就业市场上去竞争，为学生增加竞争筹码与为未来社会培训需 要人才就显得很重要。 一、听力培训辅导策略 英语是一门交际性很强交流工具，听说是学生未来应用英语进行交际 两个最重要元素，因此，培养学生听说能力是首要完成任务。在大学英语 四级测试中，听力测试分值也是最高，以听说能力为第一抓手，做到熟悉 题型，是培训辅导重中之重。 1.在所教两个班级实施总经理管理目标责任制。在所教两个班中，教 师是总经理，课代表是目标责任制任务项目经理，实施者是全班每一个同